根據(jù)學(xué)校工作需要，現(xiàn)公開招聘理事會(huì)數(shù)智教育專班各崗位，現(xiàn)將本次招聘有關(guān)事項(xiàng)公告如下：

一、單位簡(jiǎn)介

電子科技大學(xué)成都學(xué)院是教育部批準(zhǔn)成立的獨(dú)立學(xué)院，是由電子科技大學(xué)與成都國(guó)騰實(shí)業(yè)集團(tuán)合作創(chuàng)辦，采用新模式新機(jī)制舉辦的以本科層次為主的全日制普通高等學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)建于2001年，現(xiàn)有7個(gè)分院，60余個(gè)專業(yè)，在校學(xué)生19000余名，學(xué)校專業(yè)以工學(xué)和管理學(xué)為主，以電子信息和計(jì)算機(jī)類專業(yè)為核心，涵蓋理、工、經(jīng)、管、文、藝術(shù)設(shè)計(jì)和航空等多學(xué)科門類。

學(xué)?，F(xiàn)有成都校區(qū)和什邡校區(qū)共兩個(gè)校區(qū)，其中，成都校區(qū)位于IT、電子類企業(yè)云集的國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)——成都市高新西區(qū)，什邡校區(qū)位于環(huán)境優(yōu)美、交通便捷的四川省歷史文化名城什邡市。學(xué)校立足成都，輻射全國(guó)，以建設(shè)有特色的高水平應(yīng)用科技大學(xué)為目標(biāo)，致力于培養(yǎng)有系統(tǒng)理論基礎(chǔ)和工程實(shí)踐能力，具備可持續(xù)發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新精神的應(yīng)用型科技人才和技術(shù)領(lǐng)軍型應(yīng)用人才。

二、招聘條件

（一）數(shù)智教育專班負(fù)責(zé)人

1.擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的路線方針政策，熱愛高等教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和敬業(yè)精神，無(wú)學(xué)術(shù)不端或不良記錄；身心健康，能勝任高強(qiáng)度工作；

2.具有人工智能、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程、教育技術(shù)學(xué)等相關(guān)專業(yè)碩士及以上學(xué)位，具有副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)優(yōu)先；需扎實(shí)掌握 AI 核心技術(shù)（如機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語(yǔ)言處理、智能決策系統(tǒng)等），同時(shí)具備高校教育管理、學(xué)科建設(shè)或科研平臺(tái)運(yùn)營(yíng)的相關(guān)背景；

3.深刻理解 AI 技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)及教育行業(yè)需求，10年以上教育信息化或AI項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，能將技術(shù)方案轉(zhuǎn)化為可落地的教育實(shí)踐成果，有高校背景者優(yōu)先；

4.具備戰(zhàn)略思維、項(xiàng)目管理與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力，較強(qiáng)的技術(shù)洞察力和行業(yè)研判能力，能精準(zhǔn)把握 AI 教育應(yīng)用的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)與創(chuàng)新方向，能有效推動(dòng)多方協(xié)作；

5.具備較強(qiáng)的文字撰寫能力和匯報(bào)表達(dá)能力，可獨(dú)立完成戰(zhàn)略報(bào)告及決策建議。

（二）高等教育教學(xué)“數(shù)智”專員

1.熱愛教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，無(wú)不良職業(yè)記錄；身心健康，適應(yīng)教育教學(xué)工作節(jié)奏；

2.具有人工智能、教育技術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教育學(xué)等相關(guān)專業(yè)碩士及以上學(xué)位，博士學(xué)位者優(yōu)先；

3.熟悉高等教育課程體系與教學(xué)設(shè)計(jì)；

4.了解國(guó)內(nèi)外教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，掌握課堂教學(xué)規(guī)律與學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能獨(dú)立完成 AI 教學(xué)產(chǎn)品的場(chǎng)景化應(yīng)用設(shè)計(jì)；

5.有教育技術(shù)、智能教育研究或?qū)嵺`背景者優(yōu)先。

（三）高等教育學(xué)工“數(shù)智”專員

1.擁護(hù)黨的教育方針，熱愛學(xué)生工作，具有良好的思想政治素質(zhì)、責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，無(wú)不良記錄；身心健康，善于溝通協(xié)調(diào)；

2.具有人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、思想政治教育等相關(guān)專業(yè)碩士及以上學(xué)位，博士學(xué)位者優(yōu)先；

3. 熟悉學(xué)生工作體系，有數(shù)據(jù)分析或行為研究經(jīng)驗(yàn)，具備 3 年以上學(xué)生工作、心理健康服務(wù)、生涯規(guī)劃指導(dǎo)或教育數(shù)據(jù)建模相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，能將 AI 技術(shù)與學(xué)生工作實(shí)際需求深度結(jié)合；

4.具備良好的溝通與項(xiàng)目執(zhí)行能力，良好的文字表達(dá)能力和培訓(xùn)指導(dǎo)能力，能與學(xué)工隊(duì)伍高效協(xié)作；

5.有高校學(xué)工系統(tǒng)工作經(jīng)驗(yàn)，或參與過學(xué)生數(shù)據(jù)分析平臺(tái)、思政教育 AI 工具研發(fā)項(xiàng)目者優(yōu)先。

（四）高等教育人工智能技術(shù)專員

1.熱愛教育科技事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng)新意識(shí)和敬業(yè)精神，無(wú)不良職業(yè)記錄；身心健康，能承受技術(shù)研發(fā)壓力；

2.具有人工智能、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、機(jī)器學(xué)習(xí)等相關(guān)專業(yè)碩士及以上學(xué)歷，博士學(xué)歷優(yōu)先；

3.深刻理解大語(yǔ)言模型、生成式 AI 核心技術(shù)原理，具備 3 年以上 AIGC 相關(guān)技術(shù)研發(fā)或教育領(lǐng)域應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)；

4.有教育類產(chǎn)品開發(fā)或項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；

5.具有較強(qiáng)的技術(shù)鉆研能力、溝通協(xié)作能力和項(xiàng)目管理能力和教育場(chǎng)景化產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力，能獨(dú)立完成 AIGC 教育工具的需求分析、研發(fā)落地與優(yōu)化迭代。

三、崗位職責(zé)

（一）數(shù)智教育專班負(fù)責(zé)人

1.專班總負(fù)責(zé)人，統(tǒng)籌全校AI教育戰(zhàn)略與項(xiàng)目落地實(shí)施，以 “架構(gòu)師思維” 制定中心中長(zhǎng)期戰(zhàn)略規(guī)劃、年度工作計(jì)劃及技術(shù)落地實(shí)施方案，明確 AI + 教育的核心發(fā)展目標(biāo)、技術(shù)路徑與階段性任務(wù)，推動(dòng)中心成為高校 AI 教育創(chuàng)新的核心樞紐；

2.牽頭構(gòu)建學(xué)校 AI 教育應(yīng)用 “技術(shù)架構(gòu) + 落地體系” 雙驅(qū)動(dòng)發(fā)展路徑，制定 AI 技術(shù)教育化應(yīng)用的治理框架，保障 AI 應(yīng)用合規(guī)可控；

3.跟蹤國(guó)內(nèi)外 AI 教育及治理領(lǐng)域前沿動(dòng)態(tài)，為學(xué)校理事會(huì)及校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)進(jìn)展，提供專業(yè)技術(shù)咨詢與決策建議，推動(dòng) AI 教育相關(guān)制度創(chuàng)新與政策落地；

4.負(fù)責(zé)跨部門、跨單位協(xié)同合作，協(xié)調(diào)教務(wù)處、學(xué)工處、數(shù)字校園建設(shè)辦公室等部門及校外合作機(jī)構(gòu)，整合資源推動(dòng) AI 教育項(xiàng)目落地實(shí)施；

5.綜合協(xié)調(diào)學(xué)校各單位、各二級(jí)分院推動(dòng)“元學(xué)在線”平臺(tái)的深度應(yīng)用與持續(xù)優(yōu)化；

6.負(fù)責(zé)對(duì)外合作、資源引進(jìn)與品牌建設(shè)；

7.承辦上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的省內(nèi)各校區(qū)其它臨時(shí)性工作。

（二）高等教育教學(xué)“數(shù)智”專員

1.兼任教務(wù)處處長(zhǎng)助理，聚焦AI與課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)的深度融合，推動(dòng)“因材施教”和“個(gè)性化學(xué)習(xí)”；

2.深度探索 AI 與學(xué)科教學(xué)融合路徑，牽頭設(shè)計(jì)基于 AI 的跨學(xué)科課程體系、教學(xué)方案及新型教學(xué)模式，推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新落地；

3.面向一線教師開展 AI 教學(xué)工具（含形成性評(píng)價(jià)工具）應(yīng)用培訓(xùn)，推廣形成性評(píng)價(jià)、智能作業(yè)批改等應(yīng)用；

4. 組織教師AI教學(xué)能力培訓(xùn)與工作坊，跟蹤 AI 教學(xué)工具（含跨學(xué)科課程配套工具）應(yīng)用效果，收集師生反饋，建設(shè)AI教學(xué)資源庫(kù)與案例集；

5.參與 AI 教育教學(xué)相關(guān)課題研究，牽頭或核心參與高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果發(fā)表、教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)工作；

6.承辦上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的省內(nèi)各校區(qū) AI 教育相關(guān)臨時(shí)性工作。

（三）高等教育學(xué)工“數(shù)智”專員

1.兼任學(xué)工處處長(zhǎng)助理，聚焦AI在學(xué)生成長(zhǎng)、思政教育、心理健康、生涯規(guī)劃等領(lǐng)域的精準(zhǔn)賦能；

2.開發(fā)AI思政助手、虛擬導(dǎo)師等應(yīng)用，適配思政教育、心理健康指導(dǎo)、生涯發(fā)展規(guī)劃等實(shí)際工作場(chǎng)景需求；

3.為學(xué)工隊(duì)伍提供 AI 工具應(yīng)用培訓(xùn)與全流程技術(shù)支持，協(xié)助團(tuán)隊(duì)熟練運(yùn)用智能化手段開展工作，提升管理效率；

4.開展數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)生發(fā)展研究；

5.完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的省內(nèi)各校區(qū)臨時(shí)性工作任務(wù)。

（四）高等教育人工智能技術(shù)專員

1.深耕大語(yǔ)言模型、生成式 AI 等前沿技術(shù)，負(fù)責(zé)AI技術(shù)落地、平臺(tái)搭建與內(nèi)容生成；

2.探索 AIGC 在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、數(shù)字教師、個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容生成、教學(xué)資源創(chuàng)作等核心場(chǎng)景的創(chuàng)新應(yīng)用，輸出可落地的技術(shù)解決方案；

3.負(fù)責(zé)學(xué)校 AIGC 技術(shù)能力體系建設(shè)，搭建校內(nèi)AI教育實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，面向全校師生開展 AIGC 技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，全面提升師生技術(shù)應(yīng)用水平；

4.持續(xù)跟蹤前沿AI技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)及教育行業(yè)標(biāo)桿應(yīng)用案例，迭代優(yōu)化現(xiàn)有 AIGC 教育產(chǎn)品，推動(dòng)教育場(chǎng)景創(chuàng)新；

5.牽頭或核心參與 AIGC 教育相關(guān)科研項(xiàng)目，主導(dǎo) / 參與高水平學(xué)術(shù)成果發(fā)表、專利及軟件著作權(quán)申報(bào)工作；

6.完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的省內(nèi)各校區(qū)相關(guān)臨時(shí)性工作任務(wù)。

四、薪資待遇

一經(jīng)錄用，待遇從優(yōu)，薪酬面談。

五、簡(jiǎn)歷投遞方式

請(qǐng)應(yīng)聘人員將應(yīng)聘簡(jiǎn)歷以郵件形式投遞如下郵箱：cduestchr@126.com（郵件標(biāo)題請(qǐng)務(wù)必注明應(yīng)聘崗位名稱+應(yīng)聘者姓名+學(xué)歷+專業(yè)＋高校人才網(wǎng)），【快捷投遞：點(diǎn)擊下方“立即投遞/投遞簡(jiǎn)歷”，即刻進(jìn)行職位報(bào)名】，簡(jiǎn)歷請(qǐng)勿用打包。簡(jiǎn)歷通過篩選后將由郵箱發(fā)送面試通知，請(qǐng)注意查收。

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